Ambassadeurs du numérique en CAP Petite Enfance

Cela fait plusieurs années que Zoomacom propose le format d’animation « Ambassadeurs du Numérique » sur le département de la Loire et principalement dans les collèges. En 2023, Mme Amandine Forrissier, professeur au Lycée Saint-Ennemond à Saint-Chamond, nous a sollicité pour une intervention auprès de sa classe de « CAP (Certificat d’Aptitude Professionnelle) Petite Enfance« . Afin de répondre de manière globale aux différentes problématiques rencontrées par le groupe d’élèves, Delphine, médiatrice numérique et coordinatrice du projet, a élaboré un projet d’intervention tri-partite en partenariat avec La Sauvegarde42 et l’IREPS.

Afin de proposer un projet de médiation numérique créatif, qui « embarque » tous les élèves, il était primordial de travailler en premier lieu sur la cohésion du groupe. Depuis la rentrée scolaire, l’atmosphère était polluée par des cas de harcèlement dans la classe, une ambiance accentuée par du cyberharcèlement dans et hors les murs du lycée, en plus des difficultés rencontrées par les élèves dans leur vie personnelle.

C’est grâce à un co-financement du Département de la Loire et La MILDECA que ce projet tri-partite a pu voir le jour. Ce montage de projet a ainsi permis 12 temps  d’intervention, à la fois différents et complémentaires :

Les parties prenantes

• Zoomacom est intervenu pour coordonner en amont, pendant et après le projet, ainsi que sur la partie « Ambassadeurs du Numérique » et la création d’une exposition réalisée avec les élèves.
• Jaqueline Oudin, cheffe de service de La Sauvegarde42 a porté le projet auprès de La MILDECA et a mis a disposition du projet, Pierre Hémard, Promeneur du Net et éducateur de prévention du territoire du Gier.
• L’IREPS a été sollicité pour le volet social, émotionnel et cognitif au sein de la classe. Intervenante : Chloé Huberlant / Responsable : Hayette Bouha
• Lycée Saint-Ennemond, Amandine Forrissier, professeur principale (+ le professeur de français)

Déroulé du projet

Axe 1. Intervention de l’IREPS

L’IREPS est intervenu sur le premier trimestre et a proposé un cycle de 6 ateliers, co-construits avec la professeure. Alternance de séances de 2h coanimées et de séances animées seulement par la professeure. En tout, c’est 4 séances coanimées et 2 séances animées par la professeure seule.

Objectifs :

• Développer la connaissance de soi
• Développer sa capacité d’auto-évaluation positive et son image de soi
• Développer ses compétences à exprimer ses émotions de façon positive
• Développer des lien sociaux et son empathie
• Développer son esprit critique Renforcer sa capacité d’assertivité et de refus
• Développer sa capacité à faire des choix, prendre des décisions

Pierre Hémard, est intervenu en classe sur le volet prévention, en co-animation avec Zoomacom dans le cadre du projet « Ambassadeurs du Numérique« , création d’une exposition et présentation des missions Promeneurs du Net.

Axe 2. ZOOMACOM en co-animation avec La Sauvegarde42

Objectifs pédagogiques

• Identifier ce qu’est Internet et comment circulent les informations
• Déterminer ce que sont les cyberviolences et leurs impacts
• Rechercher les services numériques adaptés à leurs besoins
• Coopérer avec le groupe
• Accompagner ses pairs
• Déconstruire leurs a priori sur les enjeux du numérique du thème traité

Compétences psychosociales

• Avoir une pensée critique
• Avoir une pensée créative
• Être habile dans les relations interpersonnelles

Axe 3. ZOOMACOM réalisation de l’exposition

La veille numérique et les contenus collectés par les élèves ont permis à Zoomacom de produire une exposition constituée de 4 kakémonos, basée sur les thématiques choisies par les élèves :

• 2 panneaux sur l’Identité Numérique et son importance
• 1 panneau sur les Cyberviolences
• 1 panneau sur la Petite Enfance et les écrans

Bilan du projet

Aspect qualitatif

Les élèves ont participé activement, et de plus en plus, au fil du projet. Le climat de la classe s’est retrouvé apaisé. Au fil des séances les élèves parlaient plus entre eux, on voyait moins de petits groupes fermés au reste de la classe. Les élèves ont été enthousiasmé par l’idée de créer leur propre exposition.

Aspect quantitatif

4 temps de coordination entre les structures intervenantes et Mme Forissier pour préparer les différentes étapes du projet.

12 séances d’animation : 6 IREPS / 6 Zoomacom pour la classe de CAP Petite Enfance sur la période d’octobre 2023 à mai 2024. 

Parmi les six séances animées par Zoomacom, la première intervention à été dédié aux Bons Usages du Web. Les cinq séances suivantes ont permis de débattre directement sur les pratiques numériques des participant·es, à la fois en tant qu’individus et comme futurs professionnels. Lors de la veille numérique qui a permis de collecter des données pour la création de l’exposition, des temps d’échanges et de prévention ont pris place au sujet des cyberviolences et du cyberharcèlement.

Le 4 juin 2024, les élèves ont organisé une après-midi de présentation du travail réalisé pendant les huit mois écoulés. Les élèves ont préparé un buffet gourmand afin de bien accueillir cinq classes du lycée et les familles, venues en nombre pour découvrir l’exposition. Ce temps convivial de clôture du projet a été pour Delphine et Pierre Hémard l’opportunité d’échanger avec les familles sur la question des usages et pratiques numériques des jeunes étudiants qui seront les futurs professionnelles de la petite enfance à la rentrée 2024-2025.

Les élèves qui ont participé au projet ont été ravi·es des retours positifs qu’ils et elles ont pu avoir sur le résultat final de leur travail.

Les panneaux réalisés